Ortak Dersler Bölümü

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.12416/1817

Browse

Now showing 1 - 20 of 28

Citation - WoS: 2
Academic Mobbing in Turkey and Suggestions for Solutions: Content Analysis of Graduate Theses
(Tuba-turkish Acad Sciences, 2019) Erdemir, Burcu; 192351; 01. Çankaya Üniversitesi
The effects of globalization on various sectors around the world are reflected in academia through competition, diminishing job security and faculty collegiality, and changing managerial understanding which causes academics to feel pressured to maintain the balance between teaching and research. This transformation inevitably has made the concepts explained by Foucault as "the power exerciser" and "the subject of power" more apparent, as demonstrated by conflicts and mobbing cases. The aim of this study is to review all the master's theses and doctoral dissertations written in Turkey to pin down what has been done until now on mobbing and to form a reference point. Upon searching for certain key words on the website of Council of Higher Education Thesis Center in June 2017, 655 theses on mobbing in various sectors with diverse participant groups were detected. After examining these theses in terms of their participants, it was found out that 29 of them, written between 2005 and 2017, addressed the issue of mobbing among academics. Of these, 26 theses, written between 2006 and 2016, were included in the study. The findings of these theses indicate that while there is 4-100% mobbing in the state and the foundation universities, younger people, singles, and women are more vulnerable to mobbing regarding self-expression, social relations, and communication, and they prefer to remain silent in the face of this issue. Besides, there is a negative relationship between mobbing and seniority, title, organisational justice, trust, commitment, and job-satisfaction. The primary causes of mobbing in academia are nepotism, poor leadership, unhealthy organisational culture, solidarity, andlack of communication. This study is expected to contribute to the formation of a conceptual framework about academic mobbing for the future studies and to expediting the process of taking measures for the eradication of the problem.
Adaptation of the Student Expectations of Online Learning Survey Revised (seols-R) Into Turkish
(Karadeniz Technical University, 2020) Dağhan, G.; Akkoyunlu, B.; Arslan, Ö.; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
The aim of this study is to adapt the Student Expectations of Online Learning Survey Revised [SEOLS-R] developed by Harris, Larrier and Castano-Bishop (2011) into Turkish. For this purpose, the adaptation process of the scale, which consists of 7 factors and 43 items in the 5-point Likert structure, started first with the necessary permissions, and then a translation and cultural adaptation process was carried out. After the cultural adaptation process, the construct validity of the scale was tested with 411 students who study in distance education programs of Amasya University. After the construct validity findings, the reliability values of the scale were examined. In line with the findings, it was concluded that the Turkish version of the SEOLS-R scale is a valid and reliable measurement tool suitable for Turkish culture. © 2020 Karadeniz Technical University. All rights reserved.
Citation - WoS: 2
Citation - Scopus: 3
Analysis of the Integrated Intensity of the Central Peaks Calculated as a Function of Temperature in the Ferroelectric Phase of Lithium Tantalate
(Vinca inst Nuclear Sci, 2018) Yurtseven, Hamit; Kiraci, Ali; 42475; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
The integrated intensity of the central peak is calculated as a function of temperature in the ferroelectric phase (T < T-C) of nearly stoichiometric LiTaO3. This calculation is performed using the temperature dependence of the order parameter obtained from the mean field theory at temperatures lower than the transition temperature T-C (T-C = 963 K) of this crystal. The calculated values of the order parameter (squared) are fitted to the integrated intensity of the central peaks as observed from the Raman and Brillouin scattering experiments as reported in the literature in the ferroelectric phase of nearly stoichiometric LiTaO3. Our results are in good agreement with the observed behavior of LiTaO3 crystal. Because of the applications of LiTaO3 in several academic disciplines including the material science and thermal science, it is beneficial to investigate dynamic properties of this crystal such as the damping constant, inverse relaxation time and the activation energy as also we studied here.
Analysis of the Specific Heat and the Free Energy of [N(Ch 3 ) 4 ] 2 Znbr 4 Close to the Ferro-Paraelastic Phase Transition
(Taylor&Francis LTD, 2019) Kiracı, Ali; 42475; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
A power-law formula deduced from the Ising model was used to analyze the temperature dependence of the specific heat C p and the Gibbs free energy G of [N(CH 3 ) 4 ] 2 ZnBr 4 compound in the vicinity of the phase transition temperature of T C = 287.2 K. Obtained values of the critical exponents α from the Gibbs free energy were consistent with that predicted from 2-d potts model (α = 0.3), while obtained values of α from the specific heat in both ferroelastic and paraelastic phases were consistent with that predicted from the mean field theory (α = 0) in the vicinity of the phase transition temperature. This is an indication of that [N(CH 3 ) 4 ] 2 ZnBr 4 compound undergoes a second order type phase transition. Also, the enthalpy (H) and the entropy (S) of this crystal were calculated in terms of the extracted values of the critical exponent in both ferroelastic and paraelastic phases.
Assessment of the Use of AutoCAD in Mechanical Engineering Technical Drawing Education
(2017) Akyürek, Turgut; 06.06. Makine Mühendisliği; 06. Mühendislik Fakültesi; 01. Çankaya Üniversitesi
: AutoCAD is one of the widely used software tools in engineering education. In this study, a general assessment of AutoCAD for the usage in the mechanical engineering technical drawing education is made. AutoCAD is assessed in terms of the fulfilment of the requirements defined for the main two technical drawing courses. AutoCAD is assessed in terms of its capability in meeting the requirements of the technical drawing courses
Bibliyografik Künye Karekodu Oluşturma Etkinliğine Yönelik Öğrenci, Öğretmen ve Okul Kütüphanecisi Görüşleri
(2019) Çetin, Nihal Menzi; Akkoyunlu, Buket; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Bilgi ve iletişim teknolojileri bilgiye erişme, bilgiyi paylaşma, iletme, bilgi ile iletişim kurma,yazma ve sunum yapma gibi işlemleri yerine getiren çeşitli araçlar sunmaktadır. Karekodlarmobil araçlarda kullanılan ve bilgiye erişimi hızlandıran araçlardan biridir. İlgi çekici vekullanımı kolay bir araç olarak karekodlardan eğitim ortamında faydalanılmakta ve olumlusonuçlar elde edilmektedir. Çeşitli araçları kullanarak bilgi becerilerini kazandırmayıamaçlayan ‘bilimsel iletişim öğretim programı’ ortaokul altıncı sınıf öğrencilerine yönelikgeliştirilmiş ve uygulanmıştır. Bu çalışmada bilimsel iletişim öğretim programında yer alanetkinliklerden biri olan bibliyografik künye karekodu oluşturma etkinliğine katılanöğrencilerin, öğretmenlerin ve okul kütüphanecisinin etkinliğe yönelik görüşleriincelenmiştir. Çalışma sonucunda söz konusu etkinliğin öğrencilerin bilgi kaynaklarına vekütüphaneye yönelik bakış açılarını olumlu etkilediği ve öğrencilerin kütüphane ortamındakarekodlardan yararlanabilecekleri faydalı bir etkinlik olduğu ifade edilmiştir.
Çankaya Üniversitesi, Ortak Dersler Bölümü, Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı
(2011) Akkoyunlu, Buket; Yılmaz Soylu, Meryem; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, sosyal iletişim ağlarında (Facebook, Youtube, Myspace, Twitter, Blogs) Türkçenin yanlış kullanımını belirlemeye yönelik yaptıkları projeleri inceleyerek öğrencilerin Türkçenin korunmasına dönük çözüm önerilerini ortaya koymaktır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır). Çalışmada 7. ve 8. sınıf öğrencileri sosyal iletişim ağlarındaki (Facebook, Youtube, Myspace, Twitter, Blogs) yazışmalarda Türkçenin (dilin) nasıl kullanıldığı incelenmiş, yanlışları tespit etmiş ve dilin doğru kullanılmasına dönük çözüm önerileri sunmuşlardır. Öğrenciler, sosyal iletişim ağlarında Türkçe kullanım yanlışlarını ses özelikleri ile ilgili yanlış kullanımlar, sözcüklerle ilgili yanlış kullanımlar, cümleler ile ilgili yanlış kullanımlar, yazım özellikleriyle ilgili yanlış kullanımlar boyutlarında değerlendirmişlerdir. Öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri yanıtları ve sürece dönük yansımalarını incelemek amacıyla da içerik analizi yapılmış ve temalar altında gruplanmıştır. Sonuç olarak öğrencilerin sürece ilişkin yansımaları, araştırmacıları 3 ana temaya ulaştırmıştır. Bunlar; bireysel adımlar, toplumsal adımlar ve kurumsal adımlar olarak sınıflandırılmış, öğrencilerin sürece ilişkin yansımaları bu üç başlık altında incelenmiştir. Raporlar incelendiğinde, öğrencilerin öğrenciler dili korumak için kendilerinin yapabileceklerinden, toplumsal olarak yapılabileceklerden ve resmi ve özel kurumların Türkçeyi korumak için yapabileceklerinden söz ettikleri görülmektedir.
Citation - WoS: 4
Citation - Scopus: 8
Creating Infographics Based on the Bridge21 Model for Team-Based and Technology-Mediated Learning
(informing Science inst, 2019) Sullivan, Kevin; Akkoyunlu, Buket; Nuhoglu-Kibar, Pinar; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Aim/Purpose The main aim of this study was modeling a collaborative process for knowledge visualization, via the creation of infographics. Background As an effective method for visualizing complex information, creating infographics requires learners to generate and cultivate a deep knowledge of content and enables them to concisely visualize and share this knowledge. This study investigates creating infographics as a knowledge visualization process for collaborative learning situations by integrating the infographic design model into the team-based and technology-mediated Bridge21 learning model. Methodology This study was carried out using an educational design perspective by conducting three main cycles comprised of three micro cycles: analysis and exploration; design and construction; evaluation and reflection. The process and the scaffolding were developed and enhanced from cycle to cycle based on both qualitative and quantitative methods by using the infographic design rubric and researcher observations acquired during implementation. Respectively, twenty-three, twenty-four, and twenty-four secondary school students participated in the infographic creation process cycles. Contribution This research proposes an extensive step-by-step process model for creating infographics as a method of visualization for learning. It is particularly relevant for working with complex information, in that it enables collaborative knowledge construction and sharing of condensed knowledge. Findings Creating infographics can be an effective method for collaborative learning situations by enabling knowledge construction, visualization and sharing. The Bridge21 activity model constituted the spine of the infographic creation process. The content generation, draft generation, and visual and digital design generation components of the infographic design model matched with the investigate, plan and create phases of the Bridge21 activity model respectively. Improvements on infographic design results from cycle to cycle suggest that the revisions on the process model succeeded in their aims. The rise in each category was found to be significant, but the advance in visual design generation was particularly large. Recommendations for Practitioners The effectiveness of the creation process and the quality of the results can be boosted by using relevant activities based on learner prior knowledge and skills. While infographic creation can lead to a focus on visual elements, the importance of wording must be emphasized. Being a multidimensional process, groups need guidance to ensure effective collaboration. Recommendation for Researchers The proposed collaborative infographic creation process could be structured and evaluated for online learning environments, which will improve interaction and achievement by enhancing collaborative knowledge creation. Impact on Society In order to be knowledge constructors, innovative designers, creative communicators and global collaborators, learners need to be surrounded by adequate learning environments. The infographic creation process offers them a multidimensional learning situation. They must understand the problem, find an effective way to collect information, investigate their data, develop creative and innovative perspectives for visual design and be comfortable for using digital creation tools. Future Research The infographic creation process could be investigated in terms of required learner prior knowledge and skills, and could be enhanced by developing pre-practices and scaffolding.
Doğrusal Profillere Dayalı Kontrol Şemalarının Ekonomide Erken Uyarı Sistemi Oluşturmak İçin Uyarlanması: Enerji Sektöründe Bir Pilot Çalışma
(2019) Haliloğlu, Ebru Yüksel; Bayrak, Özlem Türker; Aytaçoğlu, Burcu; 56416; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Bu çalışmada, küresel krizleri öngörebilmek ve dolayısıyla karar alıcılar tarafından önleyici aksiyonlar alınabilmesi amacıyla erken uyarı sistemi oluşturmak üzere doğrusal profil için kontrol şemaları adapte edilmiştir. Bu doğrultuda, gayri safi yurt içi hasıla (GSYH) ile G8 ve gelişmekte olan büyük ülkelerin 1980-2012 yıllarındaki enerji tüketimi arasındaki ilişki incelenmiştir. Faz I analizi model parametrelerinin zaman içinde otokorelasyon içerdiğini göstermiştir. Dolayısıyla, bu otokorelasyonu dikkate alan, doğrusal profiller için Shewhart ve EWMA şemaları kullanılmış ve EWMA şemasının daha iyi olduğu tespit edilmiştir. 2008 küresel krizinin tespit edilebildiği ancak yerel Asya krizinin tespit edilemediği görülmüştür. Bu çalışma, hem doğrusal profillerin izlenmesi için geliştirilen kontrol şemalarını erken uyarı sistemi oluşturmak amacıyla kullanan hem de açıklayıcı değişkenlerin (x-değerleri) profilden profile çeşitlilik arz etmesi ile profiller arası korelasyonu da dikkate alan ilk çalışmadır.
Citation - WoS: 34
Citation - Scopus: 46
Effectiveness of Gamification in Flipped Learning
(Sage Publications inc, 2020) Akkoyunlu, Buket; Gunduz, Abdullah Yasin; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
The success of the flipped learning approach is directly related to the preparation process through the online learning environment. It is clear that the desired level of academic achievement cannot be reached if the students come to class without completing their assignments. In this study, we investigated the effect of the use of gamification in the online environment of flipped learning to determine whether it will increase interaction data, participation, and achievement. We used a mixed-methods sequential explanatory design, which implies collecting and analyzing quantitative and then qualitative data. In the online learning environment of the experimental group, we used the gamification. However, participants in the control group could not access the game components. According to the findings, the experimental group had higher scores in terms of interaction data, participation, and achievement compared with the control group. Students with low participation can be encouraged to do online activities with gamification techniques.
An Exploration of the Landscape of Instructional Design: Understanding Changes and Pandemic Effects (2017-2022)
(Ozgen Korkmaz, 2024) Akkoyunlu, B.; Yilmaz, Y.Y.; Bardakci, S.; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
The purpose of this study is to examine the scope of the field of instructional design and technology, along with the working area (desk) of the expert in this field, in the context of the effects of the pandemic. The study is a bibliographic mapping research. The data set includes bibliographic records of 2.397 scientific texts retrieved from the WOS Core Collection within the time range of 2017-2022 using search terms instructional design or instructional designer. Co-occurrence analyses encompassing author keywords were conducted on the data. As a result, maps and related outputs were obtained that reveal the concepts that the field focused on before and after the pandemic, as well as the relationships between these. Additionally, attempts were made to identify emerging concepts for both periods based on the outputs. According to the results, there has been a significant expansion in the concepts falling within the scope of instructional design and technology, and consequently in the roles and responsibilities of designers, in conjunction with the 2020s and the Covid-19 pandemic. Design concepts and variables, context, human factors, and research methodology are enriched within this expansion. This enrichment shifts the design process from a micro perspective focusing on learning environment and environmental variables to a macro perspective that emphasizes instructors, educational institutions, and culture. Within this perspective, while the weight of real instructional problems increases, the emphasis on theory, approach, and models significantly decreases. © 2024, Ozgen Korkmaz. All rights reserved.
Fosfonat-substitüye Bodıpy Tasarımı, Sentezi ve Spektroskopik/fotofiziksel Karakterizasyonu
(2020) Taşgın, Dilek Işık; 169107; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
BODIPY bileşikleri floresan sensör veya boya olarak geniş kullanım alanına sahip olması ve üstün fotofiziksel özelliklerinden dolayı multidisipliner alanlardaki bilim insanlarının ilgisini çekmeye devam etmektedir. Bu çalışmada, yeni bir fosfonat-substitüye BODIPY boyası, pirol ve aldehitten kondenzasyon-yükseltgenme-kompleksleşme metodu kullanılarak sentezlenmiştir. Sentezlenen BODIPY bileşiğinin yapısı ve fotofiziksel özellikleri 1 H NMR, 13C NMR, 31P NMR, 19F NMR, UV-Vis absorpsiyon ve floresans spektroskopi teknikleriyle tanımlanmıştır.
Citation - WoS: 4
Citation - Scopus: 7
The Gamification Tool for the Classroom Response Systems: Kahoot
(Hacettepe Univ, 2020) Akkoyunlu, Buket; Gunduz, Abdullah Yasin; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Classroom response systems (CRS), which are used to gather immediate feedback from students throughout the teaching process, have been called by different names in the past and present. Examples of CRS implementations include question-answer systems, student response systems, electronic response systems, or cloud-based classroom response systems. The objective of this study is to inform educators who embrace flipped learning about students' perceptions of the use of Kahoot. This study employed a mixed-method research approach with 53 sophomore students. Both quantitative and qualitative data about Kahoot activity were gathered at the end of a 9-week flipped learning implementation process. At the end of the study, the students stated that a CRS may be used within the scope of any lesson. Students also underlined that the use of CRS in learning environments could be an efficient way to increase motivation for the lesson and create an enjoyable learning environment. Therefore, teachers may be advised to use CRS when deciding on classroom activities in flipped learning.
GÜNCEL SANAT İMGESİ OLARAK AĞACIN ANLAMLANDIRILMASI
(2021) Tolun, Elif Fatma; 21168; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Geçmişten günümüze uzanan zaman dilimindeTürk kültüründe ve farklı kültürlerdeağaç gerek nesne, gerekse imgeolarak karşımıza çıkar. Ağaç insan yaşantısının içinde önemli bir varlık olaraksanatın ve sanat tarihinin de içinde yerinialmıştır.Sıradan bir nesne gibi gözüken ancak diğer taraftan sanat alanında imgesel olarak var olan ağacatarih içinde derin anlamlar yüklenmiştir.Ağaç kimizaman bir nesneye, formaya daefsaneyebürünen bir varlık olmuştur. Kimi zaman; hayat ağacı olarak yaşam ve ölümün simgesi, kişisel tarihin bir göstergesi olarak soy ağacı, geleceğe ait umutları ifade eden bir dilek ağacı, kimi zaman da siyasi bir tepkinin nesnesi olmuştur.Bu çalışmada‘ağaç’imgesininnasıl bir değer taşıdığı,tarihsel olarak nasıl birdeğişim süreciyaşadığı ve günümüz sanatında nasıl anlamlandırıldığı üzerinde durulmaktadır. Ayrıca, imge aracılığı ile sanatsal olarak farklı anlamlar yaratma ve anlamdaki değişimlerle tekrar kurgulama ve yeni anlam üretimleri üzerinde durulmaktadır.Özetle, bu çalışmadaağaç imgesininfarklı anlamlandırma vedeğişim sürecinebazı günümüz sanatçılarından örneklerle irdelenen bir bakış açısı sunulmuştur
Güneş Saygılı’nın Gerçek Yaşamı Romanında Türkiye Solunun Kadın Kimliğine Bakışı
(2017) Atabağsoy, Naim; 47393; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Türk edebiyatında, kadının toplumdaki rolüne ilişkin yaklaşımıyla önemli bir konumda bulunan Erendiz Atasü’nün 2011 tarihli romanı Güneş Saygılı’nın Gerçek Yaşamı, hayali bir karakter olan Güneş Saygılı üzerinden, Türkiye’deki “eğitimli orta sınıfa dâhil” bir kadının yaşamına ışık tutmaktadır. Güneş Saygılı karakterinin 1970’li yıllardan günümüze doğru gelen süreç içinde, Türkiye sol hareketi içinde görünür olan sevgilileriyle yaşadığı ilişkilerde tecrübe ettiği sorunlar, bu hareket içindeki erkek karakterlerin kadın kimliğine bakışları ekseninde önemli ipuçları sunmaktadır. Söz konusu erkekler, dünya görüşlerinde ne kadar “ilerici” olsalar da kadınlarla ilişkilerinde geleneksel bakış açısını tümüyle reddedemezler. Üstelik buradaki çelişkili durum, söz konusu erkek karakterlere olağan görünmekte ve bu çelişki üzerine de fikir yürütmemektedirler. Bu durum romanda, Güneş Saygılı ile onun yaşadığı apartmanın kapıcısının eşi olan Zehra arasında görünür bir paralellik yaratır. Dolayısıyla, Güneş Saygılı’nın Zehra karakteri ile kurduğu iletişimde kendini gösteren dayanışma ve anlayış, kadınların hangi sınıftan ya da kesimden olurlarsa olsunlar, kadın kimlikleri üzerinden toplumla kurdukları ilişkilerde karşılaştıkları “yalnız bırakılma” ve “yok sayılma” gibi durumlarda aynı oldukları gerçeğini öne çıkarmaktadır. Böylelikle Atasü, Türkiye solunda öteden beri var olan kadın kimliğine bakış konusundaki önemli bir tutarsızlığa işaret etmiş olur. Nitekim bu çalışmada, Türkiye solunun geçirdiği evrelerde kadın kimliğinin konumlandırılmasıyla ilgili sorunlara da vurgu yapılmış ve romanın bize işaret ettiği tarihsel paralellik de ortaya konulmuştur. Bu makalede ele aldığımız mesele, 1970’lerden günümüze Güneş Saygılı’nın yaşamı paralelinde değişen ve değişmeyen toplumsal şartları da göz önünde bulundurarak, farklı sınıflardan iki kadın karakterin söz konusu kadın kimlikleriyle, erkeklerle kurdukları ilişkilerde karşılaştıkları ortak sorunların öne çıkarılması ve cinsiyetçi yaklaşımın toplumun hangi alanlarına ve hangi sınıflarına kadar uzanabildiğinin bir sorgulamasının yapılmasıdır.
Handan Romanında Batılılaşmış Kadın Karşısında batılılaş(Ama)mış Erkekler
(2019) Atabağsoy, Naim; 47393; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Türk edebiyatında roman türünde eser veren yazarların Batılılaşma meselesine yoğun olarak ilgigösterdiği görülür. Bu aynı zamanda, özellikle 19. yüzyılın ikinci yarısı ve 20. yüzyılın başlarındatoplumsal olarak Batılılaşmaya yönelik mevcut eğilimin bir tezahürüdür. Toplumdaki bu yenileşmesürecinde kadının konumu da elbette sorgulanmış ve bu konu edebiyatta, çoğunlukla romanlararacılığıyla karşımıza çıkmıştır. Bu anlamda çalışma, kadın hareketlerindeki görünürlüğüyle debilinen Halide Edip Adıvar’ın mektuplaşmalar biçiminde kaleme alınmış 1912 tarihli romanıHandan’ı odağına almaktadır. Romanın merkezindeki karakter olan Handan’ın kendisinibirbirinden farklı şekillerde arzulayan ve Batılılaşmış görünen erkek karakterlerle sorunlu ilişkisi,modernleşme sürecinde kadının toplumdaki konumunu da sorgulamaya iter. Romanda Nâzım,Hüsnü Paşa ve Refik Cemal karakterleri, bu süreci Batı’yı yüzeysel biçimde taklit ederek tecrübe edenerkek karakterlerdir. Bu erkek karakterler, toplumdaki yeni tip erkeği farklı şekillerde temsil ederkenbuna paralel gelişen yeni kadın tipini çelişkili biçimde özümseyememektedirler. Handan, toplumsalmeselelerde fikirleri olan iyi eğitimli bir kadındır. O, geleneksel çizgideki hemcinslerine kıyaslaerkeklerle daha rahat iletişim kurar, erkeklerin de bulunduğu meclislerde serbestçe görüşleriniaçıklar, üstelik onlarla tartışmalara girmekten geri durmaz. Handan bu yönleriyle Nâzım’da, HüsnüPaşa’da ve Refik Cemal’de belirgin bir çekince uyandırır. Çalışma Handan’ın bu üç erkekle ilişkisine,erkeklerin bu yeni toplumsal süreçte kadınlar karşısındaki çelişkili tutumuna ve Handan’ın gelenekkarşısındaki konumlanışına eğilmektedir.
Literary Genres vis-à-vis: Novel-Masnavi and the Position of the Narrator
(2018) Çulhaoğlu Pirencek, Gülşen; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
This article aims to focus on the problem of whether masnavi, one of the most significant narrative forms in Ottoman poetry, and novel, as a narrative form that became popular in Ottoman literature through the Westernization period, are interrelated. In masnavi, the lack of rhyme relations between beyits and a limit for the number of beyits provide poets with the opportunity to extend the subject they write on, and in this way, masnavi became one of the favourite narrative forms in Ottoman poetry. In spite of the fact that there are many masnavi types such as religious, sufistic, humorous, moral, didactive, epic etc., romantic masnavis - since they include elements like characters, episode, time and space - are more comparable with the novel genre which includes the same elements. In this regard, this study will focus on romantic masnavis, on the basis of Şeyhî’s Hüsrev ü Şîrîn, the main theme of which is a love affair. Despite being invented and progressed in different societies, contexts and having different structural features, this study will include the ideas on the comparable relations between these two genres. The genres, masnavi and novel, converge on in terms of plot, basic and additional texts, and, in this sense, differing narrators. In this context, a comparison in terms of the “narrator” provides the masnavi genre to be rendered within new viewpoints.
Citation - WoS: 3
Citation - Scopus: 7
Modeling of Infographic Generation Process as a Learning Strategy at the Secondary School Level Based on the Educational Design Research Method
(Turkish Education Assoc, 2018) Akkoyunlu, Buket; Kibar, Pinar Nuhoglu; 8539; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
The study aimed to model an infographic design process for the use of infographics as a learning strategy at the secondary school level. A progressive model was suggested in line with a hypothetical perspective regarding the infographic generation process in order to enable learners to resolve and visualize complex information. Using educational design research methodology, the research took place over three meso cycles each comprised of micro cycles: the first two meso cycles included the micro-cycles of analysis and exploration, design and construction and evaluation and reflection and the third meso cycle the evaluation and reflection micro cycle. The study was conducted in collaboration with Information Technology, Science and Technology and Visual Arts teachers and with the participation of 18 7th grade students in the first meso cycle and 19 7th-grade students in the second meso cycle. The infographic design process and the reached infographic design levels were evaluated using the infographic design rubric, reflection forms and focus group interview. Based on the evaluation results obtained at the end of the first two meso cycles, the infographic design process was redesigned and developed. The infographic design process was designed to include the steps of content acquisition, infographic design information, content preparation, content generation, visual design generation, draft generation and digital design in the first meso cycle. In accordance with evaluations, the second meso cycle preserved these steps and implemented a spiral structure to replace the progressive structure of the first meso cycle. Sub-stages were added to meet the determined needs to the infographic design process, training activities were increased and a greater length of time was given for the digital design step. In accordance with the reflection obtained throughout the process, laboratory computers used in the design process in the first cycle were replaced with the students' own tablets in the second. The infographic design levels and reflections reached in the second meso cycle indicated that the arrangements made in the infographic design process developed the process. At the end of the comprehensive evaluation undertaken in the third meso cycle, a conclusion was reached that the collaboration between different fields, infographic design experience and the use of learners' own instruments was significant. This study can be distinguished from other relevant studies as it presents a comprehensive process model in accordance with the educational design research method which contains applications within itself regarding the implementation of infographic design strategy in the learning process.
Namık Kemal ve Ahmed Midhat Efendi’de Kadın Köleliğine Bakış
(2021) Atabağsoy, Naim; 47393; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Namık Kemal ve Ahmed Midhat Efendi, eserleriyle Osmanlı modernleşmesinin seyrine ilişkin araştırmacılar açısından önemli veriler sunmaktadırlar. Bu çalışmada aynı yıl, 1876 yılında kaleme alınan Namık Kemal’e ait İntibah ve Ahmed Midhat Efendi’ye ait Felâtun Bey ile Râkım Efendi romanlarında yazarların, Osmanlıların tecrübe ettiği modernleşme sürecinde kadının toplumsal konumuna ilişkin nasıl bir yaklaşım ortaya koydukları ve esaret konusundaki tutumları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Şerif Mardin’in Batılılaşma sürecindeki ilk romanlarda üzerinde durulan en önemli iki konudan birinin kadının toplumdaki yeri olduğu yönündeki tespiti ve özellikle de modernleşmeyi tecrübe eden toplumlarda kadının toplumsal alandaki konumunun tartışmaya açılması söz konusu süreçte belirgin bir rol üstlenen iki yazarı, hem de aynı yıl kaleme aldıkları eserler yoluyla özellikle bu bağlamda kıyaslamayı ilginç kılmıştır. Bu doğrultuda, Namık Kemal’in İntibah romanındaki kadına, özellikle de esir kadına bakışında daha nesneleştirici bir tutum takındığı, Ahmed Midhat Efendi’nin ise bu konuda daha ılımlı bir söyleme sahip olduğu görülür. Dolayısıyla modernleşme sürecinde iki Osmanlı aydını arasındaki ayrım belirginlik kazanır.
Normal Olmayan Dağılımlar Altında Tahminin Basit Doğrusal Profil İzleme Üzerine Etkisi
(2019) Bayrak, Özlem Türker; Aytaçoğlu, Burcu; 56416; 09.01. Ortak Dersler Bölümü; 09. Rektörlük; 01. Çankaya Üniversitesi
Son yıllarda, bir ürün veya sürecin kalitesinin tepki ve açıklayıcı değişken(ler) arasındaki ilişkinin fonksiyonu ile ifade edildiği profillerin izlenmesi için pek çok kalite şeması önerilmiştir. Bu yöntemlerin çoğu Faz II analizlerinde kontrol parametre değerlerinin bilindiğini ve artıkların normal dağıldığını varsaymaktadır. Oysaki uygulamada parametreler Faz I analizlerinde tahmin edilir ve artıklar normal olmayabilir. Bu çalışmada simülasyon ile artıkların t dağıldığı ve parametrelerin tahmin edildiği durumlarda basit doğrusal profillerin izlenmesi için önerilen T2, EWMA-R ve EWMA-3 yöntemlerinin performansları değerlendirilmiştir. Performans ölçüsü olarak hem ortalama koşu uzunluğu hem de koşu uzunluğu standart sapması dikkate alınmıştır. En sonunda uygulayıcılar için bazı öneriler tablo halinde özetlenmiştir.

Browse

Browsing Ortak Dersler Bölümü by Access Right "info:eu-repo/semantics/openAccess"