Bilgilendirme: Kurulum ve veri kapsamındaki çalışmalar devam etmektedir. Göstereceğiniz anlayış için teşekkür ederiz.
 

Dörtkulak, Funda

Profile Picture
Profile URL
https://hdl.handle.net/20.500.12416/9245
Name Variants
Dörtkulak, Funda
Job Title
Öğr. Gör.
Email Address
Main Affiliation
Yabancı Diller Bölümü
Status
Former Staff
Website
ORCID ID
Scopus Author ID
Turkish CoHE Profile ID
Google Scholar ID
WoS Researcher ID

Sustainable Development Goals

SDG data is not available
This researcher does not have a Scopus ID.
This researcher does not have a WoS ID.
Scholarly Output

2

Articles

2

Views / Downloads

212/334

Supervised MSc Theses

0

Supervised PhD Theses

0

WoS Citation Count

0

Scopus Citation Count

0

WoS h-index

0

Scopus h-index

0

Patents

0

Projects

0

WoS Citations per Publication

0.00

Scopus Citations per Publication

0.00

Open Access Source

2

Supervised Theses

0

Google Analytics Visitor Traffic

JournalCount
Cankaya University Journal of Humanities and Social Sciences1
Kastamonu Eğitim Dergisi1
Current Page: 1 / 1

Scopus Quartile Distribution

Quartile distribution chart data is not available

Competency Cloud

GCRIS Competency Cloud

Filters

2018 - 201912020 - 20221
Reset filters

Settings

Scholarly Output Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Article
    Çevrimiçi İltifatlar Aracılığı ile Kültür Etkileşimi
    (2018) Dörtkulak, Funda
    Over the last decades, the expressive speech act of compliments has been the focus in quite a few studies. Most of these studies focused on the structural patterns and/or the topics of compliments. However, the excessive use of social media tools and the increase in the use of compliments in these settings made it necessary to dig into the cultural elements in compliment exchanges and analyse how the faces of self and the other are co-constructed paying the compliment and responding to it because this new mode of communication creates a setting where boundaries are vanished and borders are blurred in interpersonal communication. This cross cultural understanding can help understand how culture comes into being in online language use. Compliments in online interaction have become an important research area in different languages. However, the number of such studies is still quite very limited. This leads to overgeneralized misconceptions on compliments which undermine the cultural load of this speech act. This study, using a bilingual corpus made up of 200 compliments collected from 100 participants, analyses the cultural elements in compliment exchanges and discuss how these cultural elements reflect themselves in Turkish and American English using quantitative and qualitative data analysis.
  • Thumbnail Image
    Article
    Percieved Language Learning Difficulties by Preparatory School Students: A Case Study
    (2022) Özmat, Demet; Dörtkulak, Funda; Akdemir, Ufuk
    Bu çalışmanın amacı yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin dil öğrenme sürecinde yaşadıkları zorlukları belirlemektir. Çalışmada aynı zamanda öğrencilerin yaşadıkları zorluklar ile başarıları, cinsiyetleri ve hedef dil düzeyleri arasındaki ilişkiler de ortaya koyulmuştur. Betimsel nitelikli bu araştırmanın çalışma grubunu 340 hazırlık birimi öğrencisi oluşturmaktadır. Nicel veriler için Özmat (2017) tarafından geliştirilen “Dil Öğrenmeyi Zorlaştıran Faktörler Ölçeği” ve nitel veriler için araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, hazırlık sınıfı öğrencilerinin dil öğrenme sürecinde karşılaştıkları en yüksek düzeyde zorlukların öğrenme kaynakları ile ilgili olduğu, en az düzeyde yasadıkları zorlukların ise öğrenme iklimi (fiziksel ve psikolojik) ile ilgili olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin, öğretme öğrenme sürecinden ve kendilerinden kaynaklanan zorlukları orta düzeyde yaşadıkları belirlenmiştir. Araştırmanın nitel sonuçları da ölçekten elde edilen sonuçları destekler niteliktedir. Öğrencilerin, sınıf ortamına yönelik disiplin ya da sınıf yönetimi bakımından zorluk yaşamadıkları görülmüştür. Buna ek olarak öğrenciler, öğrenci merkezli etkinliklere daha fazla ihtiyaç duyduklarını belirtmiştir. Öğrencilerin yaşadıkları zorluk düzeyi ile başarı testi ve cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir ilişki görülmemiştir. Alt kurlarda öğrenim gören öğrencilerin yaşadıkları zorlukların üst kurda öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, dil öğrenme sürecine ve hazırlık okullarındaki yabancı dil öğretimine yönelik önerilerde bulunulmuştur.